《红楼梦》内容包罗万象，博大精深，是一部需要用一生来阅读的经典名著，读者处在不同的年龄阶段，阅读所得的收获也各有不同。对广大少年朋友来说，《红楼梦》对他们有着特别的意义，因而阅读的角度和方法也应与成年读者有所不同。
《红楼梦》少年版，苗怀明改编，江苏凤凰少年儿童出版社2024年6月版。
尽管还有一些人特别是家长对少年是否应该阅读整本《红楼梦》抱有疑虑乃至反对态度，认为作品中的有些内容比如有关情色的描写不太适合他们阅读，但更多的人则赞同少年阅读整本《红楼梦》。教育主管部门更是将《红楼梦》列为高中语文整本书阅读的指定书目，这意味着所有的高中生都要阅读这部经典名著。笔者支持教育主管部门的这一做法，这可以从两个方面找到依据：
一、《红楼梦》是中国古代小说中艺术成就最高、影响最大的作品之一，面世两百多年来，一直受到人们的喜爱。《红楼梦》能成为经典名著，不是某一个人或一类人的偏爱，而是一代又一代读者共同选择的结果，也可以说是一个民族的选择，其中就包括广大少年读者。
少年朋友处在成长阶段，无论从文学欣赏的角度还是从教育培养的角度，都需要从经典名著中获取滋养，《红楼梦》无疑是非常适合的选择。
事实上，不少著名作家和学者正是从少年时期开始阅读《红楼梦》等经典名著的，这在他们成长的过程中起着潜移默化的正面影响，比如巴金“十几岁时翻看过它”，茹志鹃最初读《红楼梦》“还在少年时期”，李准是十六岁时开始读《红楼梦》的，他说自己“之所以后来走上写作道路”，“影响最大的还是《红楼梦》”。（以上见《我读红楼梦》一书）
高中语文整本书阅读只列入《红楼梦》一部作品，这并不是说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《聊斋志异》、《儒林外史》等经典作品不需要整本书阅读，这是一个无奈的选择，限于中学语文学习、教学的课时限制及老师、学生有限的时间、精力，只能选择一部文学作品作为范例，目的在通过《红楼梦》的整本书阅读，积累阅读经验，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯，将这种方法应用到其他文学名著的阅读欣赏上、
二、《红楼梦》的内容适合广大少年朋友阅读。
根据作品的描写及作者本人在卷首的介绍，全书的主旨除了家族、爱情、生命外，还有一个重要的关键词，那就是青春。《红楼梦》是一部青春小说，青春是全书的核心话题之一。
全书围绕贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一群少男少女展开故事，他们是作者浓笔重彩描写的主要人物，那些成年人则成为配角。对少年读者来说，他们与书中的男女主人公属同龄人，人生处境相似，有许多共同语言。
小说描写了这些少男少女在成长过程中与成年人之间的矛盾和冲突，书写了他们的快乐时光，也写出了他们的苦恼和困惑。这种题材和写法的小说作品在中国古代是独一无二的，这也是《红楼梦》的一个创新之处。
《红楼梦》所写贾宝玉、林黛玉等少男少女的处境和心态是人性中共有的，因而能超越时空。尽管时光已经过去了两百多年，但它并没有过时，当下的少年读者依然可以从作品中找到自己的影子，获得强烈的共鸣。
少年正在成长阶段，他们对前途对人生充满憧憬，但也有不少烦恼和困惑，就像作品中的贾宝玉、林黛玉那样。这是人生的必经阶段，不能回避，应该勇敢面对，妥善解决。
对广大少年朋友来说，他们正处在人生成长的关键时期，需要学习的东西很多，就《红楼梦》这部经典名作而言，他们可以从中得到多方面的收获和快乐，这主要包括如下几个方面：
一是知识层面。
就曹雪芹所写前八十回来说，故事时间长度为十五年，虽然并不算长，但这十五年是贾府从盛到衰的重要环节，其间发生了秦可卿病逝、元妃省亲、抄检大观园等诸多事情。
作者用写实的手法描绘了这十五年间贾府诸人的日常生活，涉及社会生活的多个方面，无论是整个家族的除夕祭宗祠、元宵开家宴，还是少男少女们的海棠诗社、冬日联诗，还是个人的日常起居、喜怒哀乐，无不精心描绘，内容涵盖礼法、习俗、节庆、园林、饮食、诗词等诸多文化层面。
弘扬中华优秀传统文化，首先要了解最基本的文化知识，了解古人是如何生活的，《红楼梦》无疑是一个很好的读本，虽然其中的人物形象、故事情节是虚构的，但所涉及的文化内容则是写实的，而且生动形象，比专门的文化读本更容易接受理解和接受。
注解本《红楼梦》，张俊等校注，苗怀明导读，中华书局2020年1月版
事实也是如此，早期外国人学习汉语和中国文化，当时并没有专门的教材，有不少人就将《红楼梦》作为教材，这说明《红楼梦》的文化内涵和特性很早就被外国读者认识到。
二是文学层面。
《红楼梦》不仅是中国古代小说的经典之作，也是人类文学宝库中的精品，这表现在《红楼梦》有数量众多的外文译本，涵盖世界各主要语种，围绕《红楼梦》研究形成的红学也早已成为一门海内外学人参与的显学，这是世界各国及民族读者对《红楼梦》思想艺术成就的高度认可。
尽管《红楼梦》最后没有写完，原著只存前八十回，还留下一些正在修改的痕迹。但就现存的部分而言，是一部光彩夺目的文学精品，无论是人物塑造、情节结构还是叙事技巧、语言艺术，《红楼梦》都有很多创新，有着很高的艺术成就，正如鲁迅所说：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”（《中国小说的历史的变迁》）《红楼梦》耐得住推敲，可以逐字逐句阅读欣赏，借助曹雪芹的生花妙笔，充分领略作品的文学之美、才情之美、语言之美。
名著导读名家讲解版《红楼梦》，岳麓书社2019年10月版。
对于急于提高写作水平的少年朋友来说，《红楼梦》无疑是可资学习的范本，其中许多写作技巧富于独创，非常巧妙。
比如黛玉葬花，但凡读过作品者都会有深刻印象，很多画家也都喜欢这一题材。但翻开《红楼梦》，并没有葬花的详细描写，而是一语带过，作者由此营造了一个意境，利用读者对诗词的熟悉和丰富的想象力，完成了这个极富诗情画意的名段，可谓不著一字，尽得风流。
再比如中学语文课本中所选刘姥姥吃鸽子蛋的场景，曹雪芹借众人对一件事的不同反应写出各自的性格，这也是一种很高明的写作技巧，正如戚蓼生在《红楼梦》序中所说的一声两歌，这种技巧作者在林黛玉进贾府、海棠诗社、冬日联诗等段落中也使用过，对广大少年朋友来说，值得学习借鉴。
三是人生层面。
曹雪芹创作《红楼梦》，实际上是在与后人分享其对社会对人生的深刻认识，对后世读者来说，这是宝贵的人生智慧和精神财富。
虽然时光已过去两百多年，如今进入人工智能时代，但人们面对的基本问题则没有根本的变化，比如孩子的教育成长、年轻人的婚恋、家族荣耀的延续等问题，这是贾府面临的问题，后世的读者同样需要面对。
《红楼前梦：曹雪芹未写的人生传奇》
可以说，我们人生各个阶段遇到的问题曹雪芹在《红楼梦》中都程度不同的写到了，我们可以从少年贾宝玉的视角看问题，也可以从中年贾政乃至老年贾母的角度看问题，《红楼梦》是一部需要用一生来阅读的大书，融入自己的社会阅历和人生体会才能真正读懂。
阅读《红楼梦》，可以从中获得共鸣，得到心灵的慰藉，也可以借助《红楼梦》这个文学平台，思考人生的种种问题，从而得到启迪。其中有经验，自然也有教训，从贾府年轻人如贾蓉、贾宝玉、贾环等人的情况来说，贾府的教育总体来说是失败的，其中的原因何在，这无疑是值得认真反思的。
曹雪芹在《红楼梦》中虽然写尽人生百态，但他给出的并不是句号，更多的则是问号，期待后世的读者给出答案。
上述所述几个方面意在说明少年朋友是适合阅读整本《红楼梦》的，这也是他们阅读时需要关注的一些方面。不过同时也要看到，少年朋友毕竟涉世不深，阅历不够丰富，对《红楼梦》中较为丰富复杂的问题比如政治、家族、宗教、婚姻等，理解自然不如成年人全面深入，这是这个年龄段读者的特点。因而《红楼梦》的阅读应该根据他们的实际情况，分层级逐次进行，在不同的年龄阶段阅读不同的内容。
对年龄较小的孩子来说，可以关注其中稍为单纯的问题，比如放风筝、斗草、结海棠社、芦雪庵连句等。年龄长大一些，可以阅读一些内涵较为丰富复杂的内容，比如人物的冲突等。等他们再大一些，到了高中阶段，就可以阅读全书了。
有鉴于此，可以对《红楼梦》中一些少年读者较为陌生或理解不深的内容做适当删节，有针对性的推出少年版，为他们的阅读欣赏提供指导。
在此方面前辈学人已做过一些有益的尝试和探索，比如茅盾早在1935年就曾受叶圣陶之邀整理过洁本（后改称节本），对他们之举的目的，叶圣陶曾做过详细的说明：
当时我们几个朋友谈到这几部有名的古典长篇小说都是青年或青少年欢喜读的，而且是应该让他们读的；但是长篇小说字数大多，青年和少年正在上学，没有那么多的工夫读，而且这些小说都有若干部分对正在成长的青年和少年不大适宜，大家还举出了不少例子来。怎么办呢？最好出一种删节的版本，把小说中无关紧要的部分删掉，更重要的是把不适宜让青年和少年读的部分删掉。大家越谈越觉得这个工作应该做，值得做。（《红楼梦》节本重印前记）
当下世面上流行有多种形式的少年版《红楼梦》，通常的做法是抛开原著，用改编者自己的语言讲述《红楼梦》的故事。
这种做法也许那些年龄小的读者更容易接受，但实际上已和原著没有太大的关系，毕竟文学是语言的艺术，抛开作品原文，这样的少年版不过是《红楼梦》故事集，读者所看只是单纯的故事，至于故事背后的内涵、作者讲述的方式、口吻及其独特的语言风格，则都被过滤掉了，这显然不是阅读欣赏《红楼梦》的合适方式。
有鉴于此，笔者借鉴茅盾等前辈学人的做法，对作品一些不太适合少年阅读或少年朋友理解有困难的内容比如贾琏与多姑娘偷情的描写等进行适当的删节，大致将两回合并成一回，沿用原书的回目，这个篇幅是适合少年读者的。
全书主干故事、线索、结构及精彩的人物、情节予以保留，原著的语言基本不予改动，尽可能保持原貌。这样虽然是节本，读者读到的仍是原汁原味的《红楼梦》。同时在每一回后附上简短的红学知识介绍，以拓展少年读者的视野。
当然，节本的阅读并不能代替整部《红楼梦》的阅读，这只是针对少年自身特点所作的尝试和探索，目的是让少年朋友在有限的时间内更为便捷的阅读欣赏《红楼梦》，为他们提供一个较为适合的读本。
少年阅读欣赏《红楼梦》可以有多种方式，需要有志之士特别是广大教育工作者一起努力，节本的整理不过是其中的一种，至于效果如何，还有待读者的评判。
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